| 
  • If you are citizen of an European Union member nation, you may not use this service unless you are at least 16 years old.

  • You already know Dokkio is an AI-powered assistant to organize & manage your digital files & messages. Very soon, Dokkio will support Outlook as well as One Drive. Check it out today!

View
 

FrontPage

Page history last edited by acastrillejo@... 16 years, 3 months ago

 

 

 

Muchas gracias por asistir a la presentación en el Encuentro Práctico 2007

En este espacio vas a enontrar una recopilación de enlaces a actividades con wikis para la clases de E/LE

Esta página es un wiki y como tal esta abierta a la discusión y a la participación.

¡Vuestras contribuciones son bienvenidas!

 

 

 

Ilustración de Cote

 

 

Algunas actividades con wikis para la clase de E/LE

 

1. El decálogo del escritor en E/LE (B2)

 

 

Es una actividad recomendable para invitar a los alumnos a reflexinonar sobre las estrategias que usan cuando tienen que redactar textos. Se toma como punto de partida el "Decálogo del escritor" de Augusto Monterroso. El texto de Monterroso da consejos de manera irónicsa para convertirse en un buen escritor de ficción. Tras haber leído y comentado el texto se propone a los estudiantes elaborar un "Decálogo de escritor en E/LE". Deberán imitar el modelo de Monterroso y seleccionar una serie de preceptos que resulten de ayuda para convertirse en un escritor competente de textos en español.

Uilicé la actividad con un grupo de estudiantes universitarios para presentar un curso de expresión escrita y por ello su foco en el proceso de escritura en general sin especificar el tipo de textos. Si se trabaja con otro tipo de público meta se puede adaptar la actividad acotando el tipo de decálogo que deberán escribir por ejemplo "Decálogo del escritor de cartas comerciales" o "Decálogo del escritor de textos para superar el DELE Intermedio"

El wiki de la actividad original puede ser consultado aquí. Para acceder no es necesario tener nombre de usuario y contraseña, solo hay que hacer clic en"Gast login"

He realizado varias veces esta actividad y los alumnos tienden a añadir su texto a los que ya está escrito sin editar el texto anterior o borrar fragmentos que aparecen repetidos. Si queremos que intervengan sobre el texto de sus compañeros tenemos que darles instrucciones precisas al comienzo de la actividad para que lo hagan. Suelen ser reaccios a borrar o modificar el texto de sus compañeros  y hay que hacerles conscientes de que pueden hacerlo de forma cortés usando la página de discusión del wiki.

 

 

 

2. Wikis para corregir errores (aplicable en cualquier nivel)

 

Textos producidos por los estudiantes pueden copiarse en un wiki y organizar grupos para corregir los errores. Los propios alumnos tienen que identificar los errores y proponer una corrección. En textos de grupos avanzados es posible que se trate de errores de formulación y puedan proponerse varias alternativas posibles. En ese caso puede ser interesante utilizar la función "discusión" del wiki.

 

También se puede trabajar para corregir errores de otra forma. El profesor puede copiar en un wiki un resumen de lo tratado en clase sobre un tema determinado. El profesor redactará ese texto inclyendo varios errores de contenido graves e intencionados. La tarea de los estudiantes es encontrar los errores y corregirlos.

 

3. Wikis para analizar lecturas o películas (aplicable en cualquier nivel)

 

En la presentación plenaria del EP 2007 Francisco Herrera nos familiarizó con el concepto de "inteligencia colectiva". Es natural utilizar ese tipo de inteligencia para tareas en las que la variedad de opiniones y puntos de vista enriquezca la discusión. Un buen ejemplo es la creación colectiva de páginas de lectura/análisis de textos literarios o de obras cinematográficas. Uno de los mejores ejemplos que he visto de esta práctica es un trabajo de una clase de inglés sobre la película. East ist east". En el wiki, luego de ver la película, los estudiantes redactan entradas sobre los personajes, anlizan los estereotipos culturales que aparecen y se informan sobre el director y el guión. Creo que es una forma interesante de introducir el cine en el salón de clases y por supuesto, puede aplicarse al cine hispanohablante . En el caso de la película "East is east" la temática es la integración de la primera y la segunda generación de inmigrantes en el Reino Unido. El cine español reciente nos ofrece una película de Fernando Colomo, "El próximo oriente", que también podría utilizarse en un proyecto similar.

 

 

4. Wikis para cuestiones organizativas (aplicable en cualquier nivel)

Aunque tenga poco que ver con el interés didáctico de los wikis en sí he incluído este tipo de actividades en la presentación porque ahorran mucho tiempo en la clase.

Un wiki es el espacio ideal para tratar cuestiones organizativas del curso como fechas de presentaciones orales, por ejemplo.

Se puede crear un wiki con una tabla de fechas, temas y responsables de las presentaciones. En cursos en los que una presentación oral es un requisito para obtener el crédito del curso, práctica habitual en la universidad alemana. Los wikis pueden facilitar el trabajo organizativo haciendo fácil organizar los turnos de presentaciones de una forma "transparente" y clara para los alumnos.

 

Un ejemplo de este uso de los wikis puede encontrarse aquí.Para acceder no es necesario tener nombre de usuario y contraseña, solo hay que hacer clic en"Gast login". En este ejemplos los estudiantes tenían que escribir preguntas concretas sobre temas relacionados con el programa del curso (Cultura e Historia de España) y en una segunda fase leer las preguntas de sus compañeros y elegir una a la que responder preparando una presentación de 10-15 minutos para la clase. Es un ejemplo de como un uso meramente organizativo puede derivar en una negociación sobre los contenidos de un curso.

 

La idea también puede adaptarse a otras actividades. En la lección 4 de Gente 1 "Gente de compras", la tarea final consiste en organizar una fiesta. Antes de proceder a la resoluión de la tarea en clase puede pedirse a los alumnos que recopilen en un wiki sus sugerencias sobre qué se necesita para la fiesta y cuál de los compañeros puede traer cada cosa.

!Por supuesto también podemos hacerlo para una fiesta de verdad!

 

 

 

5. Wiki para el comentario de texto (B2-C1)

 

Algunas universidades siguen teniendo exámenes basados en el comentario de textos periodísticos o literarios. Los wikis también pueden servir para utilizar la inteligencia colectiva para mejorar la comprensión lectora de los alumnos.

En textos con bastante dificultad se puede proponer que los alumnos colaboren para aclarar el significado de palabras o pasajes difíciles como trabajo previo al comentario. En ese caso se diferencia el texto original de las aclaraciones usando colores distintos

Un ejemplo puede encontrarse aquí

 

Un proyecto con wikis en la formación de profesores

 

Este semestre estoy impartiendo un seminario sobre aplicaciones de la web 2.0 en la clase de E/LE en la Universidad de Gotinga.

Mis alumnos son futuros profesores de secundaria con alguna experiencia de prácticas en la escuela secundaria.

No hay mejor forma de familiarizarse con una herramienta que usándola, así que para reflexionar sobre el uso de wikis en las clase de E/LE les propuse elaborar una "Guía del uso de wiki para profesores de español". El proyecto cuenta con varias fases para descubrir cómo funcionan los wikis y probar diferentes servicios para crear wikis. Está disponible una versión provisional de la "Guía" de mis estudiantes

Lo más interesante para mí de este proyecto han sido las respuesta obtenidas en la fase de reflexión. Aquí tenéis una breve selección de los comentarios de mis alumnos evaluando su propio trabajo con wikis.

 

Una selección de enlaces sobre didáctica de los wikis

 

Pedagogía de los wikis (en inglés)

 

Ejemplos de tablas de evalulación para actividades con wikis (en inglés)

 

 

Using wikis in Education (E-book)

 

Wikis para promover interacciones sociales (resumen del trabajo de Christian Ollivier, en francés)

 

 

Comments (0)

You don't have permission to comment on this page.